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    青海果洛:牧民擇校也“瘋狂”(圖)
    http://www.estudio3es.com   2011-05-24 23:12

    青海果洛:牧民擇校也“瘋狂”(圖)

    拉加女校的學生們正在操場辯論。

    擇校,這個在東部大城市頗為普遍的教育現象,如今出現在海拔3000米以上的青海果洛大草原上。許多牧民翻山越嶺,騎著摩托車,帶著孩子,趕著牦牛,甚至到學校附近蓋房居住,都是為了能讓孩子進入當地人稱為“拉加學!钡膶W校讀書。不過,這里的擇校含義簡單:無學習程度門檻,無年齡限制,入學順序先來后到。為了能坐進拉加學校的教室,許多家長提前三年來給孩子報名。

    拉加學校地處青海省果洛藏族自治州瑪沁縣黃河第一曲岸邊的拉加鄉,是當地人對吉美堅贊福利學校、民族職業學校、拉軍草原女子學校的統稱。1994年,在外求學、教書多年的吉美堅贊在自己的家鄉創辦了青海省第一所民辦學校——吉美堅贊福利學校,如今,拉加學校的朗朗讀書聲,與有240多年歷史的拉加寺鐘聲,一起讓拉加小鎮聲名鵲起。許多牧民帶著孩子從青海其他州縣,甚至甘肅、四川遠道而來求學。

    放牛放羊的孩子六年可以寫論文

    一身青色花團紫紅底色的藏裙,臉上兩抹淡淡的高原紅,如果不是一口略帶京味的純正普遍話,看不出穆靜與其他藏族女教師的區別。

    家在北京的穆靜去年偶然聽朋友說起拉加學校的故事后,來考察了幾天,就辭去工作到這里當了一名教師,教漢語和英語。她不僅不拿一分錢工資,還組織朋友們從北京籌集學校里需要的東西。

    “我是被這里吸引了,不是親身經歷,誰能想到原來放牛放羊的孩子學習六年之后可以寫論文!泵慨攧e人問起穆靜老師來這的理由時,她都把這句話說得明白、干脆、響亮。

    拉加學校的資料室里有一個專門的柜子,里面擺放的都是歷屆畢業生寫的論文。93本論文涉及語言、文化、歷史等方方面面。這些畢業生的平均年齡十四五歲,許多入校前根本不會讀書寫字。

    而從今年開始,學生的論文已經被做成光盤在藏區出售,很流行。

    “有用”是吉美堅贊的辦學追求。這個年少時因家庭貧困被迫失學的僧人,為了回家鄉當藏文教師,曾放棄留在北京工作的機會。

    “我讀過十幾年書,又到寺廟和佛學院系統學習,經常想,能不能找出一條傳統與現代相結合的新路子,讓學生們既能學習本民族的優秀文化,又能學到有用的現代化知識?”

    1994年經過果洛州政府批準,吉美堅贊用多方籌得的13萬元作為啟動資金辦起了吉美堅贊福利學校,開始實踐自己的教育理念:學生們既學習藏族教育傳統中的因明學、聲明學、歷算學、醫學、工巧明學、語言學等知識,也要學習漢語、英語、計算機、數理化,同時還開設體育課、勞動課、音樂課、美術課等。

    因為是全青海第一家民辦學校,有人懷疑吉美堅贊是不是為了賺錢。事實恰恰相反,學校在辦學之初就確定了一條原則:一律不收任何學雜費和住宿費,凡孤兒、殘疾兒童、特困兒童還可以得到適當補助。

    為了讓沒有進過學校門的藏族孩子能夠適應藏漢英三語教學,在教材選取上,吉美堅贊和老師們費了一番心思。漢語學習,要求6年完成國家九年制義務教育統編教材的全部內容,藏語文除了學習傳統經典,他們自編教材。辦學十幾年里,拉加學校開發了9種課本。英語則選用了青海民族學院專門面向藏區的課本,雪山、牦牛、草場,這些藏族孩子熟悉的生活場景在課本中隨處可見,親近感讓學生學起來很有興趣。

    獨特的教學方式,讓這里的學生六年畢業時能夠熟練運用藏語基礎知識進行寫作。十幾年來學生們還在藏區的各類報刊上發表了3000多篇文章。甚至有人評價這里的畢業生藏語應用達到大專水平。

    讓拉加學校名揚藏區的是2001年的高考。當時第一批學生六年學習期滿即將面臨畢業,吉美堅贊幾次找到瑪沁縣和果洛州的教育部門,為他的學生爭取到了參加高考的資格。

    成績出來后,吉美堅贊舒了一口氣,當地教育部門吃了一驚:該校5名學生參加了大學考試,結果全部考上了青海民族學院、西藏醫學院這樣的大學。此后,連續幾年,拉加學校的學生參加高考,達到大學錄取線的一直都在百分之六十以上。

    目前,拉加學校的561名畢業生中,上大學的有207名,有一批人已經成為醫生、教師、寺管等。讓吉美堅贊最得意的是有4名畢業生開始開辦自己的學校,把這里的教學方式傳承開去。

    教學獨特,辯論讓學生自主學習

    背靠高大雄渾的阿美尼勒功山,海拔3050米的拉加學校每天上下午都有壯觀的一景:幾百個學生在操場上辯論。形式不拘一格:一對一,一對多,或二對多,三對多。一對一時,兩人一組,一人坐在地上,一人站在前面,就某一論題你來我往深入辯論。而一對多時,一個人坐在地上,面前幾十個人或者逐一提出問題或者一起闡述觀點。擊掌聲、此起彼伏的高聲論述聲,讓整個操場沸騰。

    藏傳佛教中僧侶的辯經,被吉美堅贊大膽地用在了日常的教學中。拉加學校規定,各門課程都要采用辯論的方式鞏固學習成效,不僅是藏語言學習,也包含英語、代數甚至是計算機。

    拉加學校還給學生提供各種機會靈活運用所學知識,每周四下午四點開始,都要進行全校的知識競賽,有傳統的辯論,歷史、常識、法律、科普問答,還有英語對話,小品表演等;顒佣加蓪W生自己組織,每個學生都有機會參與。

    曲美仁曾來自四川阿壩藏族羌族自治州若別鄉,2008年來到這里的時候已經15歲了,之前一直在家放牛。經過不到三年的學習,每周四的知識競賽上,曲美仁曾都可以用藏語、漢語甚至是英語和別人辯論。

    1991年出生的扎西才讓2007年從甘肅甘南藏族自治州夏河縣來到拉加學校讀書。他覺得辯論對自己學習知識幫助特別大,因為在每次辯論之前,自己要找出學習中不懂的,通過發問、對方回答,直到把問題搞懂。有時在反駁別人觀點時,也要用到許多觀點,因此要提前把自己的觀點背下來。

    現在吉美堅贊的學校名氣大了,小小的拉加鎮經常有遠道而來的牧民,最遠來自甘肅、西藏。拉加學校辦公室主任桑姆吉老師告訴中國青年報記者,每年開學時來報名的學生有1000多個,可學校目前的規模一屆最多只能收200多個學生,而且又不能考試,因為來報名的學生大多根本沒有上過學,如果挑選其中基礎好的孩子,就違背了辦學的初衷。

    所以拉加學校的入學政策是“有教無類,先來后到”,只要是20歲以下的社會青年都可以報名。有的孩子已經連續三年來報名,就優先錄;接下來錄取連續兩年來報名的;剩下來的就只好明年再錄取。即使這樣控制,拉加學校目前還有一部分學生借住在附近居民家里或是寺院中。擴大校舍,能夠容納更多的孩子入學是吉美堅贊最大的愿望。

    不要求熄燈的學校 每年都有學生主動要求留級

    多根細細的藏式編辮披在腦后、身著暗紫色花紋藏裙的次珍老師在給學生們講弟子規,如果閉上眼睛,老師標準的普通話、學生們朗朗的背誦聲,讓人想不到這是在偏遠的高海拔藏族地區。

    次珍老師曾在青海民委工作,兒子上了大學以后,她覺得自己應該做點真正喜歡的事情。在拉薩學習了一段時間的藏語教學后,她來到了拉加學校,教授漢語和藏語。

    “禮儀、社會規范,傳統文化中的精品藏漢都是一致的!贝握淅蠋熯@樣解釋。這種藏漢結合的傳統教育已經在學生們身上扎根開花。

    “我想成為像我老師一樣的人!”這句話常能聽學生說起,也最讓穆靜老師感動,“現在大城市的學校條件那么好,孩子們學習條件優越,可是在哪所學校經常能聽到這句話?”

    穆靜說,在這里不管是哪里來的老師都會感受到尊重,在校園里,有老師走過來,10米以外的學生就會行躬身禮,等老師先過去。

    26歲的才讓三知老師是青海民院美術專業的畢業生,他曾在西寧一家公司搞美術設計,知道這所學校后,就到這里教書,教孩子們素描、素寫等美術課程。

    在這所學校有許多“怪現象”:晚上不熄燈,甚至晚上12點鐘還有學生在教室里讀書上自習,第二天一早五點鐘,天還沒有亮,已經有學生起來讀書或者跑步、踢球。

    去年,經過嚴格面試,西南民族大學的碩士畢業生李毛措如愿到拉加學校當了一名教師。這個被學生形容“眼睛想(像)珍珠一樣漂亮”的女教師教基礎班漢語和初級班的英語;A班有92個學生,年紀最大的34歲;初級班是全校最大的班,共有143人。班上許多學生沒有上過學,得從bpmf和abc學起。為了能使程度差的孩子跟得上,她讓學生們隨時來她的宿舍背書、問問題。于是從早上七點半下早自習到夜里十一點,總有學生拿著英語或漢語課本來找她,或在她門前讀書。

    “主動要求留級”是拉加學校另一大怪現象。

    16歲的澤讓扎西來自四川阿壩。因為以前沒有上過學,進校后藏文跟不上,澤讓扎西就主動要求留了一年。如今,澤讓扎西在職業高中二年級,專業是計算機。

    像澤讓扎西這樣主動要求留級的學生,在這所學校每年都有!懊磕甓加幸罅艏壍膶W生,他們認為自己學得不夠好!奔缊再澬iL說,到這里讀書的孩子是真想學到知識,絕不是要拿文憑。

    開放、自由、啟發式的學習環境也產生了“壞結果”:曾經有學生考上了大學,但是到了大學,發現老師只是照本宣科,同學之間也不能相互討論,覺得這樣的大學學習不是自己所想的,就退學了。

    “這樣的學生挺多的!奔缊再澱J為自己培養的學生自主學習能力強,不能適應封閉的教學。

    女校全州考第一 五年級直接升初一

    戴眼鏡的嘉雍卓瑪在一群女孩子中有些突出,因為她的同學中近視眼很少。嘉雍卓瑪的家在近400公里之外的西寧市,她從虎臺小學六年級畢業后就來這里讀書。

    “這所學校非常熱門,教學質量很高,我這些同學英語都講得非常棒!奔斡鹤楷斉c大多數城里孩子一樣,很大方,她告訴中國青年報記者,自己的父親是一名曾在日本留過學的學者,目前經商,母親是青海民族學院的教師。一次,父親為一群日本朋友做翻譯,到藏藥廠參觀,但是日語熟練的他,因為不懂自己本民族的藏醫知識,翻譯總是不到位。于是他想到讓女兒到藏區這所知名的學校來讀書。

    “這里的老師水平很高,藏語、英語最好!币呀泚砹藥讉月的嘉雍卓瑪已經在班里交上了好朋友,課余時間她們的生活非常豐富:編織藏式手工藝品,去大約一公里遠的河邊取水,幫筑路工搬石頭。

    臉黑了、手臟了、指甲長了,嘉雍卓瑪卻非?鞓罚骸斑@種生活很充實!辈坏14歲的女孩子非常獨立,放假時,她會一個人坐班車到果洛州所在地大武鎮,住上一晚,然后做七八個小時的汽車回到西寧。

    當然,嘉雍卓瑪只是特殊的孩子。女校絕大部分還是牧民的女兒。

    由于地理條件特殊,藏區牧民居住分散,經常是兩三家或者一家住在一個山溝里,許多牧區的孩子得不到教育機會,尤其是女孩子。

    “女童的教育是母親的教育,母親的教育是人類的根本教育!奔缊再澮恢闭J為要想提高民族文化素質就要首先對女童進行教育。

    當初開始辦學時,吉美堅贊尊重信教群眾和拉加寺教規,學校不收女生,但是經常有牧民要求把自己的女兒送來讀書。從1997年開始,吉美堅贊多次找到州縣政府,希望批準自己再建一所女子小學。2001年4月,瑪沁縣人民政府和縣文教局聯合下發文件,同意創辦女子小學。

    得到政府的批文后,吉美堅贊四處籌集資金300多萬元,在拉加鎮阿彌改托神山腳下為那些整日被家務勞動所牽累的牧區女孩們創建一所學校。2005年拉軍草原女子學校正式對外招生。

    果洛州教育部門與吉美堅贊當時有一個約定,每年收40名女生,6年達到240人時,政府就給予教育投入,結果學校第二年招生就達到了這個數字。如今,女子學校已經成為民辦公助的學校,按寄宿制學校標準,政府每年給每個學生1650元的生均經費,還解決了14個公辦教師編制。女子學校的一位副校長和教導處主任都是原來男校的畢業生。

    在教學方式上,女校與男;鞠嗤,包括從寺院吸收的辯論方式。也許是因為沒有男生的干擾,這些女孩們非常大膽。一次學校運動會上,女孩們還和教師隊踢起了足球,勁頭不輸男生。

    2010年,第一屆女生班已經上到五年級,夏天參加了果洛全州小學畢業測試,結果五年級的拉加女子學校的孩子們總成績第一。州教育局經過研究決定讓這些女孩子直接升入初一。

    教育部門支持教學推廣

    在吉美堅贊的辦公室里,教育部門授予的各類優秀學校的獎狀、獎杯有許多,吉美堅贊本人也有許多榮譽。但他的理想不在于此,目標也不是把學生培養到大學,而是讓藏族孩子

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